Um Olhar Reflexivo sobre Leitura e Letramento na Educação Infantil

A Revista Acadêmica Online, com prazer, apresenta o trabalho intitulado “Um Olhar Reflexivo sobre Leitura e Letramento na Educação Infantil”, Eliana Alves Miguel, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNEMAT. Especialista em Educação Infantil pelo Centro Universitário Barão de Mauá. Técnica de Desenvolvimento Infantil efetiva na Creche Municipal Thayná Gabrielly Oliveira Moraes, em Juara-MT; Cleiciane Vedovetto Leandro, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNEMAT. Especialista em Educação Infantil pela Faculdade de Educação São Luís. Professora efetiva na Creche Municipal Thayná Gabrielly Oliveira Moraes, em Juara-MT; Samara Juliana da Costa Correia, Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UFMT. Técnica de Desenvolvimento Infantil efetiva na Creche Municipal Luiz Inácio do Nascimento, em Juara-MT; Joice Emanuele da Costa, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNEMAT. Especialista em Educação Infantil pela Faculdade de Educação São Luís. Técnica de Desenvolvimento Infantil efetiva na Creche Municipal Luiz Inácio do Nascimento, em Juara-MT; Cleusmária Pereira da Silva, Tecnóloga em Gestão Pública pela Facinter. Especialista em Educação Infantil pelo Centro Universitário Barão de Mauá. Técnica de Desenvolvimento Infantil efetiva na Creche Municipal Thayná Gabrielly Oliveira Moraes, em Juara-MT; Claudia Borges da Costa, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNEMAT. Especialista em Educação Infantil pela Faculdade de Educação São Luís. Professora efetiva na Creche Municipal Thayná Gabrielly Oliveira Moraes, em Juara-MT.

Atualmente as informações estão por todos os lugares nos mais diversos meios, e a educação precisa estar preparada para trabalhar com as crianças. Dessa forma, o presente artigo tem como objetivo verificar como ocorre o processo de leitura e letramento na Escola Municipal “Pingo de Gente” - Educação Infantil “pré-escola 4 e 5 anos”.

Para fundamentar esta pesquisa as autoras esboçam arcabouço conceitual-argumentativo nas premissas de Brandão (2011), Cardoso (2012), Fonseca (2012), Rosenau (2008) dentre outros autores que as auxiliaram na discussão sobre educação infantil, leitura e letramento. As pesquisadoras desta explicam como os termos leitura e letramento precisam ser melhor pesquisados e compreendidos, devido à importância deles no desenvolvimento integral das crianças uma vez que elas são sujeitas de direitos. O letramento começa muito antes de a criança pegar um lápis ou conhecer as letras e as formas de escrever. Do ponto de vista metodológico optou-se por uma pesquisa de caráter qualitativo/quantitativo, através de análise de questionário aberto. Entre os 12 questionários distribuídos aos professores desta instituição, 10 foram coletados e analisados. Bem assim, empenhou-se uma entrevista com a coordenação pedagógica sobre o projeto institucional da escola, para coleta e organização cotejamento das informações.

O processo de leitura e letramento na Escola Municipal “Pingo de Gente” ocorre através do Projeto institucional “Semeando Leitores”, onde os professores desenvolvem ações de leitura, contação de história, sequência didática, gêneros textuais e uma diversidade de atividades globalizadas no intuito de ampliar os conhecimentos das crianças.

Os educadores da educação infantil precisam, entre eles mesmos, se tornar mais conscientes da importância de seu papel, e do quanto o trabalho realizado nessa etapa educacional pode ampliar as capacidades das crianças de forma significativa. Nossas autoras epitomam, em geral, os anseios dos professoresUM  para uma educação de qualidade, capaz de formar pessoas letradas e não apenas analfabetos funcionais; outrossim, os alunos superem o impacto e peso da leitura, como obrigação, e possam determinar o impacto desta pelo prazer de ler e que se motivem a entender o que estão lendo, pois, ler é uma das mais importantes portas de entrada para o conhecimento.

Para leitura, na íntegra, em P.D.F, clique no link a seguir:

OLHAR REFLEXIVO SOBRE LEITURA E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.pdf (403944)