Avanços Históricos e Popularização da Leitura

A Revista Acadêmica Online, com prazer, apresenta o trabalho intitulado “Avanços Históricos e Popularização da Leitura”, lavrado pelas autoras: Eliana Alves Miguel, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNEMAT. Especialista em Educação Infantil pelo Centro Universitário Barão de Mauá. Técnica de Desenvolvimento Infantil efetiva na Creche Municipal Thayná Gabrielly Oliveira Moraes, em Juara-MT; Cleiciane Vedovetto Leandro, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNEMAT. Especialista em Educação Infantil pela Faculdade de Educação São Luís. Professora efetiva na Creche Municipal Thayná Gabrielly Oliveira Moraes, em Juara-MT; Samara Juliana da Costa Correia, Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UFMT. Técnica de Desenvolvimento Infantil efetiva na Creche Municipal Luiz Inácio do Nascimento, em Juara-MT; Joice Emanuele da Costa, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNEMAT. Especialista em Educação Infantil pela Faculdade de Educação São Luís. Técnica de Desenvolvimento Infantil efetiva na Creche Municipal Luiz Inácio do Nascimento, em Juara-MT; Cleusmária Pereira da Silva, Tecnóloga em Gestão Pública pela Facinter. Especialista em Educação Infantil pelo Centro Universitário Barão de Mauá. Técnica de Desenvolvimento Infantil efetiva na Creche Municipal Thayná Gabrielly Oliveira Moraes, em Juara-MT; Claudia Borges da Costa, Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNEMAT. Especialista em Educação Infantil pela Faculdade de Educação São Luís. Professora efetiva na Creche Municipal Thayná Gabrielly Oliveira Moraes, em Juara-MT.

Neste trabalho as pesquisadoras apresentam resultados de uma pesquisa bibliográfica sobre avanços históricos e popularização da leitura. O objetivo foi empreender uma pesquisa descritiva, delineando os processos de formação, desenvolvimento e popularização da leitura; destacam como esses avanços foram fundamentais para a construção de perfis de leitores competentes e críticos. Este estudo se baseou nos seguintes autores: BARBOSA (1994), SOLÉ (1999), KLEIMAN (2004), NEDER e POSSARI (2001), PIZANI, PIMENTEL E ZUNINO (1998). De acordo com os autores estudados, entende-se que o leitor que lê textos variados adquire melhor leitura de mundo o que viabiliza uma atuação cidadã crítica, formação reflexiva dos alunos, desde que saiba buscar a avalanche de informações advindas destes textos.

As autoras ponderam, assim, em sua conduta de pesquisa, um exame histórico na forma como se legitima a construção de conhecimentos, indispensáveis para a socialização, transmissão e reciprocidade de valores – mecanismos centrais que formam a coletividade com vistas à formação e preparação para a vida comunitária.

“(...)O bom leitor não lê todos os textos que circulam socialmente da mesma maneira (...)”

Para leitura na íntegra, em P.D.F, clique no link abaixo:

Art3vanços históricos e popularização da leitura.pdf (227487)