Projeto Político Pedagógico na Intervenção das Dificuldades de Aprendizagem em Língua Inglesa: Um Estudo de Caso

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “Projeto Político Pedagógico na Intervenção das Dificuldades de Aprendizagem em Língua Inglesa: Um Estudo de Caso"  de lavratura dos (as) autores (as) Manoel Lopes Neto. Manoel é, Graduado em letras com habilitação em português e Inglês é Especialista em Educação Especial e Inclusiva e Neuropsicopedagogia pela Faculdade Futura de São Paulo.

Esta, a súmula da pesquisa:

Este artigo tem como objetivo abordar a importância da Construção do Projeto Político Pedagógico como instrumento auxiliar na intervenção das dificuldades de aprendizagem da língua inglesa, apresentadas por alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Joel Ribeiro, em Teresina Capital do Piauí. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo com pontos quantitativos, cujos dados identificaram números desafiadores enfrentados pelos professores ao lidar com as dificuldades dos alunos do 6º ano. A coleta de dados realizada neste estudo através de questionário estruturado com questões abertas e fechadas, bem como, coleta amostral de avaliações psicopedagógicas aplicadas aos alunos do referido ano letivo. Ensinar Língua Inglesa nas escolas públicas é um desafio para os profissionais que atuam nessa área, uma vez que, o ensino da língua inglesa passou e passa por diversas dificuldades relativas à falta de material didático, à ausência de um ambiente propício para aprendizagem da Língua Inglesa com agravante de oferta-se carga horária insuficiente.

Nota do Editor:

Pedindo licença ao autor, parafraseamos alguns trechos utilizados em seu trabalho, para realçar a posição metodológica escolhida a partir de três eixos, para o r. objeto de seu estudo, mencionado na síntese acima.

Pág.9.Cfr:

O presente se trata de um estudo de caso, e para dar ritmo ao seu empreendimento, os dados foram obtidos pelo uso pesquisa-ação e revisão de literatura, e ao longo da exposição, realiza uma preparação bem feita de seu material para assim melhor desfrutar dos resultados que tem a nos oferecer.  Motivações e diretrizes profundamente dignos, foram consideradas no campo de Letras, Pedagogia, Gestão Escolar de Projetos, bem assim Práticas Pedagógicas específicas para o ensino de Línguas Estrangeiras, para que possam ser conjecturadas e posteriormente sanadas os problemas relacionados a aprendizagem da escrita e assimilação dos vocábulos em contexto.

De maneira muito oportuna o autor menciona os dizeres: “a pesquisa-ação representa uma situação em que o pesquisador e os participantes precisam agir em conjunto para resolver uma situação real”(.Gil, 2008, ob.cit.,2008,p.23)

A pesquisa-ação aliada ao estudo de caso e abordagem qualitativa são essenciais para o autor auscultar os motivos mais profundos, e ir conhecendo anseios misteriosos da aprendizagem (e dificuldades naturais), em um processo de ininterrupta autoanálise e incansável trabalho de pesquisa.

Incorporando métodos, conceitos e práticas oriundas de outros campos do saber, o trabalho contribui pela combinação singular de Teoria, Método e Observação geradores de  novas adesões, críticas, interpretações, através das quais torna-se veículo de comunicação com seus leitores, espectadores e público-alvo de sua empresa.

Congratulamos com os autores (as) pelo trabalho - digno por suas qualidades-,  às Ciências Sociais e Humanistas.

Paz e Bem!

Para leitura, na íntegra, em PDF, clique no link a seguir:

artcient23082020.pdf (207933)