INTEGRAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS REMOTAS

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “INTEGRAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS REMOTAS" de lavratura dos pesquisadores: Eliane Aparecida Rocha da Silva, Cristiane Frizzera, Elaine Rodrigues de Souza Bassiqueti, Elisângela Gouvêa de Souza, Fabiana Alessandra dos Santos, Gabrielle Luzes Galvão, Maria Aparecida da Silva Moura, Patrícia Aparecida Gonçalves Ribeiro, Roseli Berbel dos Santos, Silvane Alves de Souza, Sueli Silva da mota Gonçalves, Tania Maria Tossi, Zenilde Vieira dos Santos.

Este artigo tem como objetivo refletir as tecnologias integradas em sala de aula e nas práticas de ensino dos professores, ressaltando a importância da formação docente para o seu uso, as tecnologias digitais da informação provocaram alterações em diversos segmentos sociais, com a educação não foi diferente, pois modificou a forma de ensino e aprendizagem com todos os avanços, a necessidade de adequação e abertura para o novo, para tornar as aulas mais atraentes, participativas e eficientes. Contudo a ideia não é abandonar o quadro negro, mas usar das novas tecnologias em sala de aula. Segundo Fonseca (2002) a pesquisa bibliográfica é feita a partir de referências teóricos já analisados e publicados por meios escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, páginas de web sites. No resultado ficou evidenciado a importância da tecnologia no contexto da educação, desde que empregada de forma consciente, coerente e responsável, contribuindo para o processo de ensino-aprendizagem e para o desenvolvimento coletivo da sociedade.

Palavras-chave: Tecnologia, professor, aprendizagem.

Abstract: 

This article aims to reflect the technologies integrated in the classroom and in the teaching practices of teachers, emphasizing the importance of teacher training for its use, digital information technologies have caused changes in various social segments, with education it was no different, as it changed the way of teaching and learning with all the advances, the need to adapt and open up to the new, to make classes more attractive, participatory and efficient. However, the idea is not to abandon the blackboard, but to use new technologies in the classroom. According to Fonseca (2002), bibliographic research is based on theoretical references already analyzed and published by written and electronic means, such as books, scientific articles, web site pages. The results showed the importance of technology in the context of education, as long as it is used consciously, coherently and responsibly, contributing to the teaching-learning process and to the collective development of society.

Keywords: Technology, teacher, learning.