HOMESCHOOLING COMO ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM: FRUSTRAÇÃO COM OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS

RESUMO

O presente trabalho tem por finalidade analisar, em linhas gerais, o homeschooling enquanto modalidade de ensino não tradicional que se destacou ao longo dos últimos anos. Analisa-se, assim, os argumentos favoráveis e contrários quanto à modalidade de ensino com o formato de educação familiar, bem como a proposta do formato híbrido que acontece em algumas situações, coadunando-se a responsabilidade do Estado e dos núcleos familiares na possibilidade da educação homeschooling. Investiga-se, inclusive, os problemas decorrentes das restrições que foram impostas pela crise sanitária do Sars Cov2 e o impacto que isso provocou no sistema educacional. Analisa-se, no entanto, como é que a prática do homeschooling se potencializou com a pandemia do Covid-19 e quais foram as dificuldades enfrentadas pelos genitores ou responsáveis pelos estudantes, aqueles que denunciavam o ensino do homeschooling como forma sustentável e em substituição ao modelo tradicional de educação. Ao final, uma reflexão da importância das inovações tecnológicas e as ferramentas disponíveis para que o reforço ao processo educacional se consolidasse diante do necessário distanciamento social e a indispensabilidade dos profissionais da educação na formação dos estudantes como cidadãos políticos, críticos e reflexivos à sociedade.

Palavras Chave: Homeschooling. Educação domiciliar. Pedagogia descontinuada.

ABSTRACT

This paper aims to analyze, in general terms, homeschooling as a non-traditional teaching modality that has stood out over the last few years. Thus, the arguments for and against the teaching modality with the family education format are analyzed, as well as the proposal of the hybrid format that happens in some situations, matching the responsibility of the State and family nucleus in the possibility of homeschooling education. It even investigates the problems arising from the restrictions imposed by the sanitary crisis at Sars Cov2 and the impact that this had on the educational system. It is analyzed, however, how the practice of homeschooling was potentialized with the Covid-19 pandemic and what were the difficulties faced by the parents or guardians of the students, those who denounced the teaching of homeschooling as a sustainable way and as a replacement for traditional model of education. At the end, a reflection on the importance of technological innovations and the tools available for the reinforcement of the educational process to be consolidated in the face of the necessary social distance and the indispensability of education professionals in training students as political, critical, and reflective citizens of society.

Keywords: Homeschooling. Home education. Discontinued pedagogy.

RESUMEN

Este trabajo tiene como objetivo analizar, en general, la educación en el hogar como una modalidad de enseñanza no tradicional que se ha destacado en los últimos años. Así, se analizan los argumentos a favor y en contra de la modalidad de enseñanza con el formato de educación familiar, así como la propuesta del formato híbrido que ocurre en algunas situaciones, equiparando la responsabilidad del Estado y los núcleos familiares en la posibilidad de la educación en el hogar. Incluso investiga los problemas derivados de las restricciones impuestas por la crisis de salud del SARS Cov2 y el impacto que esta provocó en el sistema educativo. Se analiza, sin embargo, cómo se potencializó la práctica de la educación en el hogar con la pandemia Covid-19 y cuáles fueron las dificultades que enfrentaron los padres o tutores de los estudiantes, quienes denunciaron la enseñanza de la educación en el hogar como una forma sustentable y como reemplazo de la educación en el hogar. modelo tradicional de educación. Al final, una reflexión sobre la importancia de las innovaciones tecnológicas y las herramientas disponibles para que el refuerzo del proceso educativo se consolide ante la necesaria distancia social y la indispensabilidad de los profesionales de la educación en la formación de los estudiantes como ciudadanos políticos, críticos y reflexivos. de la sociedad.

Palabras clave: Educación en el hogar. Educación en casa. Pedagogía discontinuada.