EDUCAÇÃO ESPECIAL - FAMILIA, ESCOLA E COMUNICAÇÃO

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “EDUCAÇÃO ESPECIAL- FAMILIA, ESCOLA E COMUNICAÇÃO" de lavratura dos pesquisadores: Elder dos Santos Ramires, Allyne Evellyn F. Gomes.

O presente artigo é o quarto de uma sequência de seis artigos que fazem uma análise da política pública de educação especial no Brasil, professores, Gestores e outros profissionais da área da educação especial têm dialogado, persistentemente, sobre as estratégias de Integração e Inclusão, de seus alunos em ambientes considerados quase “normais”. Santos (1992, p.10) diz que para muitos autores, a discussão desses princípios, resulta em 2 fatores: A busca da democratização da sociedade, de garantia de direitos humanos e de oportunidades justas para as minorias, baseando-se em princípios igualitários e também consideram os avanços científicos, que permite reconhecer o potencial de aprendizagem desses indivíduos que foram considerados incapazes de aprender por um longo de tempo, na História da humanidade. Com esse reconhecimento da capacidade de aprender das crianças portadoras de necessidades educativas especiais, em diferentes países, esse princípio de integração teve como resultado o resgate da cidadania desses indivíduos.

Palavras-Chave: Política Pública, Educação Especial, Atendimento Educacional.

ABSTRACT: This article is the fourth in a series of six articles that make an analysis of public policy on special education in Brazil, teachers, managers and other professionals in the area of special education have dialogued, persistently, on the strategies of Integration and Inclusion, students in environments considered almost "normal". Santos (1992, p.10) says that for many authors, the discussion of these principles results in two factors: The search for democratization of society, guaranteeing human rights and fair opportunities for minorities, based on egalitarian principles and also consider the scientific advances, which allows to recognize the learning potential of these individuals who were considered unable to learn for a long time in the history of humanity.With this recognition of children's ability to learn special educational needs in different countries, this principle of integration has resulted in the rescue of the citizenship of these individuals.

Key words: Public policy, Special education, Educational service.

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doi.org/10.36238/2359-5787.2024.059

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