EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA VERSUS ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA VERSUS ENSINO REMOTO EMERGENCIAL" de lavratura das pesquisadoras: Daiany Alves Araújo Moreira, Mônica Aparecida da Rocha Silva. 

Devido a pandemia da Covid-19, onde foi necessário o isolamento, além de outras medidas para a contenção e diminuição da propagação do novo coronavírus. As aulas presenciais tiveram que ser suspensas, e para que não ocorresse a interrupção do processo de ensino e aprendizagem, as instituições educacionais implementaram o Ensino Remoto Emergencial (ERE). O debate sobre essa problemática ganha maior relevância e, também, inicia a confusão entre os dois termos: Educação a Distância (EaD) e ERE. Assim, o presente estudo tem como objetivo discutir as principais diferenças entre a EaD e o ERE. Trata-se de um estudo exploratório, utilizando a pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa. Conclui-se que a educação a distância diferencia do ERE em vários aspectos. Evidenciando se que a educação a distância tem todo um planejamento e uma estruturação, com legislação própria e o auxílio de uma esquipe de apoio profissional.

Palavras-chave: Educação a distância. Ensino remoto emergencial. Tecnologias digitais.

ABSTRACT: Due to the Covid-19 pandemic, which required isolation, in addition to other measures to contain and reduce the spread of the new coronavirus. In-person classes had to be suspended, and to avoid interrupting the teaching and learning process, educational institutions implemented Emergency Remote Teaching (ERE). The debate on this issue gains greater relevance and also begins confusion between the two terms: Distance Education (EaD) and ERE. Therefore, the present study aims to discuss the main differences between EaD and ERE. This is an exploratory study, using bibliographic research, with a qualitative approach. It is concluded that distance education differs from ERE in several aspects. It is evident that distance education has complete planning and structuring, with its own legislation and the assistance of a professional support team.

Keywords: Distance education. Emergency remote teaching. Digital technologies.

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https://doi.org/10.36238/2359-5787.2023.046