CURRÍCULO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO COMO UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “CURRÍCULO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO COMO UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL" de lavratura dos pesquisadores: Maryah Pantoja Barbosa Leite, Michael Sousa Leite, Márcio José Souza Leite, Ailton Luiz dos Santos, José Alcides Queiroz Lima, Tatiana Rocha dos Santos.

Este estudo explora a importância da integração do currículo na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) nas escolas. Partindo da premissa de que o PPP é um elemento fundamental para definir metas, objetivos e abordagens de ensino, o estudo aborda a necessidade de uma construção coletiva que envolva toda a comunidade escolar, enfatizando a relevância do currículo como um elemento central em políticas educacionais. A pesquisa discute como a articulação entre o currículo e o PPP impacta a gestão escolar, a organização do trabalho docente e as condições de trabalho, argumentando que essa integração é essencial para alcançar uma educação de qualidade e democrática. O objetivo deste estudo é destacar a relevância do currículo na formulação do PPP e como isso afeta a qualidade do ensino e a autonomia das escolas. Utilizando um método qualitativo e descritivo, baseado em pesquisa bibliográfica, a análise destaca as diferentes dimensões do currículo (formal, real e oculto) e como elas se relacionam com a elaboração do PPP. Conclui-se que uma abordagem integrada e colaborativa na construção do PPP, levando em consideração as diferentes dimensões do currículo, é crucial para a realização de uma educação que atenda às necessidades contemporâneas, promovendo a formação de cidadãos críticos, reflexivos e capazes de contribuir para a transformação social. 

Palavras-chave: Currículo; Educação; Projeto Político-Pedagógico; Qualidade de Ensino; Autonomia Escolar

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