CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ORAL EM CRIANÇAS COM TRISSOMIA DO CROMOSSOMO 21: Estudo de caso

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ORAL EM CRIANÇAS COM TRISSOMIA DO CROMOSSOMO 21: Estudo de caso" de lavratura das pesquisadoras: Francisca Laura Ferreira de Sousa Alves, Rayssa Ferreira Araújo.

A Síndrome de Down provém da existência de 3 cromossomos 21. A aquisição da linguagem oral nesses individuos é um percurso complexo, marcado por particularidades no desenvolvimento linguístico. Estratégias de intervenção precoce e suporte contínuo são essenciais para maximizar o potencial comunicativo dessas crianças, promovendo uma interação significativa e enriquecedora em seu meio.Objetivos:Analisar de forma retrospectiva como ocorre o processo de aquisição da linguagem oral de uma criança com Trissomia do Cromossomo 21 e suas dificuldades nesse aprendizado.Metodologia:O estudo e natureza do caso foi de origemretrospectivo, descritivo, utilizou-se da fonte de pesquisa primária, e a estratégia de pesquisa adotada foi o estudo de caso. Contou com uma criança que tem a Trissomia do cromossomo 21, com 5 anos de idade. Os resultados obtidos foram de ordem qualitativa e o período de realização completa do estudo foi de março a junho de 2023. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de um questionário autoral, que conteve 35 questões que avaliavam a linguagem e o desenvolvimento de fala de criança com Trissomia do cromossomo 21.Resultados:A criança em questão, está em acompanhamento fonoaudiológico desde os 7 meses de vida, atualmente, a linguagem da criança se encontra em um quadro de aquisição de fala aquém para sua faixa etária, no qual possui menos de 20 palavras em seu vocabulário, comunicando-se através de gestos. Conclusão: Contudo, conclui-se que com o suporte adequado na estimulação da linguagem, é possível otimizar suas habilidades verbais com mais precisão.

Palavras-chave: Síndrome de Down, Desenvolvimento da linguagem, Fonoaudiologia.

Abstract

Introduction:Down syndrome comes from the existence of 3 chromosomes 21. The acquisition of oral language in these individuals is a complex path, marked by particularities in linguistic development. Early intervention strategies and ongoing support are essential to maximize the communicative potential of these children, promoting meaningful and enriching interaction in their environment.Objectives:To analyze retrospectively how the process of oral language acquisition of a child with Trisomy 21 occurs and its difficulties in this learning. Methodology:The study and nature of the case was of retrospective, descriptive origin, using the primary research source, and the research strategy adopted was the case study. It featured a child who has Trisomy 21, who is 5 years old.The results obtained were qualitative and the period of completion of the study was from March to June 2023. The research data were collected through an authorial questionnaire, which contained 35 questions that evaluated the language and speech development of children with Trisomy 21.Results:The child in question, is in speech therapy since 7 months of life, currently, the child's language is in a frame of speech acquisition below for his age group, where he has less than 20 words in his vocabulary, communicating through gestures. Conclusion:However, it is concluded that with adequate support in language stimulation, it is possible to optimize their verbal skills more accurately.

Keywords: Down Syndrome, Language development, Speech-Language pathology.

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CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ORAL EM CRIANÇAS COM TRISSOMIA DO CROMOSSOMO 21 - Estudo de caso.pdf (938718)

doi.org/10.36238/2359-5787.2023.050

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