CONCEPÇÕES ACERCA DA AVALIAÇÃO DA PRÁTICA EDUCACIONAL E SUAS FUNÇÕES

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “CONCEPÇÕES ACERCA DA AVALIAÇÃO DA PRÁTICA EDUCACIONAL E SUAS FUNÇÕES" de lavratura dos pesquisadores: Márcio José Souza Leite, Ailton Luiz dos Santos, José Alcides Queiroz Lima, Tatiana Rocha dos Santos.

Este estudo aborda a evolução e a importância da avaliação no contexto educacional, ressaltando a transição de uma abordagem predominantemente classificatória para uma mais formativa e diagnóstica. A pesquisa destaca a necessidade de uma avaliação contínua e integrada ao processo de ensino, que vai além da mera medição do conhecimento, enfatizando o suporte ao desenvolvimento do aluno. A investigação concentra-se na questão norteadora: Como a prática avaliativa nas escolas pode ser transformada para enfatizar a formação e o diagnóstico, ao invés da classificação? O objetivo desta pesquisa foi analisar a importância da avaliação como um instrumento pedagógico que contribui significativamente para o processo de ensino-aprendizagem, com enfoque nas percepções docentes sobre a avaliação. O método de pesquisa adotado foi qualitativo e descritivo, baseado em uma análise bibliográfica abrangente. Concluiu-se que a avaliação, quando utilizada como ferramenta diagnóstica e formativa, transforma a experiência educacional, promovendo o engajamento, a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos. Sugere-se, como continuação da pesquisa, a análise das implicações práticas da implementação de sistemas de avaliação formativos nas escolas, incluindo os desafios para os educadores e o impacto nas experiências de aprendizagem dos alunos. 

Palavras-chave: Avaliação Educacional; Desenvolvimento de Alunos; Diagnóstico Pedagógico; Formação Docente; Práticas Avaliativas.

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