APROXIMANDO TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS VIRTUAIS

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “APROXIMANDO TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS VIRTUAIS: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO" de lavratura dos pesquisadores: Artur Monteiro da Costa, Ítalo Severo Sans Inglez, Vanessa de Medeiros Figueiredo Tavares.

O estudo em tela aborda a necessidade de integrar a teoria e a prática no ensino de Química, destacando a importância de utilizar laboratórios virtuais como ferramenta educacional considerando as diversas dificuldades apresentadas pelos discentes. O texto ressalta a relevância de métodos inovadores, como sequências didáticas, para dinamizar o processo de ensino e aprendizagem, visando envolver os alunos de forma mais efetiva. Desse modo, o artigo propõe uma sequência didática com conteúdo de Química destinada ao trabalho com alunos do Ensino Médio. Além disso, destaca a infraestrutura tecnológica disponível em institutos federais em comparação com outras instituições de ensino, evidenciando a importância de adaptar as práticas educacionais às necessidades e recursos disponíveis.

Palavras-chave: Sequência Didática; Ensino-aprendizagem; Ensino de Química.

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APROXIMANDO TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS VIRTUAIS.pdf (186599)

https://doi.org/10.36238/2359-5787.2024.027

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