A importância da ética aristotélica na educação ambiental para a promoção do desenvolvimento sustentável e o alcance da felicidade

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “A importância da ética aristotélica na educação ambiental para a promoção do desenvolvimento sustentável e o alcance da felicidade" de lavratura dos pesquisadores:  Mauro Augusto Ponce de Leão Braga, Sasha Camilo Suano D'Albuquerque Veiga, Vanessa Maia de Queiroz Matta.

O presente artigo busca dar ênfase à importância da ética na educação ambiental para a promoção do desenvolvimento sustentável e o alcance da felicidade. Nesse aspecto, segundo a ética aristotélica, a virtude é a excelência do caráter e o bem supremo da vida é a felicidade. Apesar disso, com a ideia de que o ser humano e a natureza são organismos dissociados, o antropocentrismo intensificou a exploração dos recursos naturais, levando a humanidade a uma crise ambiental e social, marcada pela falta de ética, de equilíbrio e de solidariedade. Diante desse contexto, a temática voltou a ser objeto de políticas e normas estrangeiras e pátrias para implementar uma educação voltada a preservar o meio ambiente e estabelecer uma relação de mútua cooperação entre homem e natureza. Nesse esteio, a ética contribui para o alcance da sustentabilidade, da solidariedade e do desenvolvimento sustentável, permitindo o desenvolvimento econômico, sem prejuízo da proteção social e ambiental. Assim, a educação ambiental apresenta-se como instrumento para ensino da ética e, desta feita, como mecanismo para alcance do desenvolvimento sustentável, o qual, por seu turno, serve de ferramenta para alcance da felicidade. 

Palavras-chave: Aristóteles; ética; educação ambiental; desenvolvimento sustentável; felicidade. 

Abstract: 

This article seeks to emphasize the importance of ethics in environmental education for the promotion of sustainable development and the achievement of happiness. In this respect, according to Aristotele’s ethics, virtue is the excellence of character and the supreme good of life is happiness. Despite this, with the idea that human beings and nature are dissociated organisms, anthropocentrism intensified the exploration of natural resources, leading humanity to an environmental and social crisis, marked by a lack of ethics, balance and solidarity. In this context, the theme was once again object of foreign and national policies and standards to implement an education aimed at preserving the environment and establishing a relationship of mutual cooperation between man and nature. Thus, ethics contributes to the achievement of sustainability, solidarity and sustainable development, allowing economic development, without prejudice to social and environmental protection. Therefore, environmental education presents itself as an instrument for teaching ethics and, on the other hand, as a mechanism for achieving sustainable development, which, in turn, serves as a tool for achieving happiness. 

Keywords: Aristotle; ethic; environmental education; sustainable development; happiness.

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doi.org/10.36238/2359-5787.2023.087

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